這一點應該說與平時的訓練大不相同，在整個拓展裝備訓練過程中，參加拓展裝備訓練的學員一直是活動的重點，拓展裝備訓練學員通過自己的身體活動來感受，了解真相。講師的陳述基于所有學生的回顧，而不是單向陳述。這樣的學習方式充分保證了擴大學生的設備培訓投入程度。

　　“倒摔”、“斷橋”、“梯子”等拓展設備使用的拓展設備培訓看起來很簡單，實際上，這些拓展設備項目中的絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年的心理學、管理學、團隊科學等方面的論證，可以提高拓展設備項目的個人心理素質(zhì)和團隊素質(zhì)，其科學性不言而喻。

　　拓展設備培訓的參與者通常分為幾個小組，每個拓展設備培訓小組通過動員拓展設備培訓師充分結合。由于項目本身面臨的挑戰(zhàn)，許多拓展設備項目需要和同伴合作才能完成。以這種方式形成的感情就像在軍隊或學校里形成的一樣，情感距離遠低于通常的社交友誼。

　　與傳統(tǒng)的技能訓練不同，拓展設備訓練更多的是態(tài)度訓練。這一領域的培訓產(chǎn)品非常罕見，而對于企業(yè)來說，員工的態(tài)度往往決定了他們的工作表現(xiàn)，這給了拓展培訓非常廣闊的生存空間。從參加延伸設備培訓的企業(yè)的普遍反饋來看，延伸設備培訓對提高團隊素質(zhì)的作用非常明顯。